{"id":966,"date":"2017-04-26T13:12:00","date_gmt":"2017-04-26T11:12:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/?p=966"},"modified":"2020-04-26T13:19:04","modified_gmt":"2020-04-26T11:19:04","slug":"das-neue-sehen-ein-uebungsleitfaden-fuer-angehende-avantgardisten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/das-neue-sehen-ein-uebungsleitfaden-fuer-angehende-avantgardisten\/","title":{"rendered":"Das Neue Sehen – Ein \u00dcbungsleitfaden f\u00fcr angehende Avantgardisten"},"content":{"rendered":"\n

Die folgenden \u00dcbungen werden ein tiefer gehendes Verstehen einer Hauptstr\u00f6mung des Neuen Sehens<\/em> vermitteln, als es das reine Betrachten von Fotografien herstellen k\u00f6nnte. Selbstverst\u00e4ndlich k\u00f6nnen Sie die \u00dcbungen auch alleine machen. M\u00f6glicherweise wird Ihnen das Organisieren einer Gruppe jedoch mehr Fortschritte bringen, weil Sie in einem gemeinsamen Lernraum und im Austausch mit anderen Gleichgesinnten mehr Kenntnisse erwerben. <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Vorbereitende \u00dcbungen<\/h3>\n\n\n\n

Bei den vorbereitenden \u00dcbungen geht es darum, sich selbst ein Bild \u00fcber das Neue Sehen<\/em>, Alexander Rodtschenko und L\u00e1szl\u00f3 Moholy-Nagy zu machen. Dazu eignet sich das Internet oder Sie schauen in eine unserer Buchempfehlungen. Ihre Internetrecherche k\u00f6nnen Sie mit den Informationen und Links auf unserer Seite Zen 42 erg\u00e4nzen, die Sie ebenfalls bei den Empfehlungen am Ende des \u00dcbungsbuches finden.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcbung 1 (Recherche)<\/h4>\n\n\n\n

Sie k\u00f6nnen die Recherche jederzeit durch Fragen erg\u00e4nzen, die Ihnen nach dem Lesen des Textes wichtig sind.<\/p>\n\n\n\n

1.1. Suchen Sie mit einer Bildersuchmaschine nach den Bildern von Alexander Rodtschenko (Rodchenko im Englischen). Halten Sie dabei insbesondere auch nach den Fotografien mit den Titeln \u201eTreppe\u201c, \u201ePionierm\u00e4dchen\u201c, \u201ePionier-Trompeter\u201c, \u201eM\u00e4dchen mit Leica\u201c, etc. Ausschau.<\/p>\n\n\n\n

1.2. Informieren Sie sich \u00fcber das Leben von Alexander Rodtschenko. Bevor Sie mit der Recherche beginnen, k\u00f6nnen Sie sich zun\u00e4chst Fragen \u00fcberlegen: Wie hat er gelebt, was hat ihn gepr\u00e4gt, [\u2026] ?<\/p>\n\n\n\n

1.3. Informieren Sie sich im Anschluss \u00fcber das Leben von L\u00e1szl\u00f3 Moholy-Nagy. Was f\u00e4llt Ihnen hierbei im Vergleich zu Rodtschenko auf, [\u2026] ?<\/p>\n\n\n\n

1.4. Nachdem Sie sich nun ein umfassendes Bild der beiden Fotografen gemacht haben, suchen Sie nun nach relevanten Informationen zum Neuen Sehen<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

1.5. Machen Sie sich ein eigenes Bild \u00fcber den Ansatz des Bauhauses und den K\u00fcnstleringenieur.<\/p>\n\n\n\n

1.6. Informieren Sie sich \u00fcber die Perspektive im System von Film und Fotografie. Schauen Sie sich zuvor das Kapitel \u201eTags und Bezeichnungen der Perspektive\u201c an.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcbung 2 (\u00dcbungsprogramm)<\/h4>\n\n\n\n

Auch beim Erforschen des weiteren \u00dcbungsprogramms k\u00f6nnen Sie eigene Ideen einbringen.<\/p>\n\n\n\n

2.1. Werfen Sie einen Blick auf die fotografischen \u00dcbungen und schauen im Vorfeld, was diese verlangen.<\/p>\n\n\n\n

2.2. Schauen Sie sich die Beispielbilder zu den \u00dcbungen an. Sie finden die Links zu den Beispielbildern bei den Empfehlungen ganz am Ende des Buches. Was f\u00e4llt Ihnen dabei auf den ersten Blick auf? Notieren Sie sich Ihre Gedanken dazu.<\/p>\n\n\n\n

2.3. Bereiten Sie die Planung (\u00dcbung 3) vor, indem Sie im Internet auskundschaften, welche Hochh\u00e4user, Trabantenst\u00e4dte, etc. f\u00fcr Sie in Frage kommen.<\/p>\n\n\n\n

2.4. F\u00fcr das Schr\u00e4gstellen der Kamera bei einer Schr\u00e4gsicht braucht man ein oder mehrere Abbruchkriterien, die das Schr\u00e4gstellen abbrechen, wenn sich im Bildausschnitt eine Komposition ergibt. Bei Rodtschenko war das Abbruchkriterium oft, dass sich starke Diagonalen oder Gegendiagonalen im Bild manifestierten. Man kann aber auch die Linien des Bildes nach Ma\u00dfgabe des goldenen Schnitts ausrichten oder wichtige Objekte au\u00dfermittig auf die Bilddiagonalen legen, etc. Es empfiehlt sich, sich dabei (mit der Kamera in der Hand) zu \u00fcberlegen, welche der bisherigen Stilkriterien f\u00fcr den eigenen Bildaufbau sich in dem Fall auch als Abbruchkriterium f\u00fcr Schr\u00e4gsichten eignen.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcbung 3 (Planung)<\/h4>\n\n\n\n

Konzipieren Sie einen Plan f\u00fcr die fotografischen \u00dcbungen und deren Nachbereitung. Passen Sie die \u00dcbungen gegebenenfalls an Ihre Bed\u00fcrfnisse und M\u00f6glichkeiten an.<\/p>\n\n\n\n

3.1. Legen Sie Ihre Ziele fest (m\u00f6glicherweise in der Gruppe)<\/p>\n\n\n\n

3.2. Legen Sie f\u00fcr diese einen groben Zeitplan fest, wann Sie welche \u00dcbungen machen wollen.<\/p>\n\n\n\n

3.3. Legen Sie f\u00fcr die erste \u00dcbung Termine fest:<\/p>\n\n\n\n

  • Vorbereitung der \u00dcbung (siehe n\u00e4chste Aufgabe)<\/li>
  • Fotografieren<\/li>
  • Entwicklung<\/li>
  • Bildanalyse<\/li>
  • etc.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    3.4. Kontrollieren Sie Ihren groben Zeitplan nach jeder \u00dcbung und planen Sie die n\u00e4chste \u00dcbung ein.<\/p>\n\n\n\n

    Fotografische \u00dcbungen<\/h3>\n\n\n\n

    Bei den fotografischen \u00dcbungen geht es zun\u00e4chst darum, herauszufinden, ob und wie sich die extremen Perspektiven des Neuen Sehens<\/em> mit dem eigenen fotografischen Stil vertragen. Die Aufgaben bringen Sie dazu, aus Ihrer Routine beim Fotografieren auszubrechen. Wenn das Ausbrechen aus der Routine gelingt, werden Sie die Chance haben, sich selbst etwas Neues beizubringen. Dadurch lernen Sie, Ihren eigenen Stil weiter zu entwickeln und nicht wie ein \u201eAnderer\u201c <\/em>oder eine \u201eAndere\u201c <\/em>zu fotografieren. Auch wenn Sie die Stilmittel des Neuen Sehens<\/em> ausprobieren, werden Sie dadurch noch lange nicht zu einem Alexander Rodtschenko oder einem L\u00e1szl\u00f3 Moholy-Nagy. Beide hatten eine Vergangenheit als Maler und K\u00fcnstler, bevor Sie mit dem Fotografieren begannen. Sie haben jede Menge andere \u00dcberzeugungen und Stilmittel in ihre Fotografien eingebracht. W\u00e4hrend der \u00dcbungen geht es darum, Ihre eigenen fotografischen F\u00e4higkeiten durch \u00dcbungen und Aufgaben weiterzuentwickeln und Ihr individuelles Repertoire zu erweitern.<\/p>\n\n\n\n

    \u00dcbung 4 (Hochhaus)<\/h4>\n\n\n\n

    4.1. Suchen Sie sich ein Hochhaus oder das h\u00f6chste Geb\u00e4ude der Gegend aus und fotografieren Sie es ausschlie\u00dflich in der von-unten-nach-oben-Perspektive.<\/p>\n\n\n\n

    4.2. Kombinieren Sie die von-unten-nach-oben-Perspektive mit der komponierten Schr\u00e4gsicht und verwenden Sie Stilmittel der eigenen \u00c4sthetik als Abbruchkriterium f\u00fcr das Schr\u00e4gstellen. Also beispielsweise Schr\u00e4gstellen bis die Hauptlinien des Bildausschnitts zu Diagonalen geworden sind oder die Linien einem Schnittmuster des goldenen Schnitts entsprechen. Als Erweiterung der Aufgabe bricht man das Schr\u00e4gstellen erst ab, wenn mehrere Kriterien in harmonischer Weise erf\u00fcllt sind.<\/p>\n\n\n\n

    4.3. Konzipieren Sie sich eine eigene passende Aufgabe<\/p>\n\n\n\n

    \u00dcbung 5 (Fu\u00dfg\u00e4ngerunterf\u00fchrung)<\/h4>\n\n\n\n

    5.1. Suchen Sie sich eine Fu\u00dfg\u00e4ngerunterf\u00fchrung \u2013 idealerweise mit Fahrradweg \u2013 oder etwas \u00e4hnliches aus und fotografieren Sie es ausschlie\u00dflich in der von-oben-nach-unten-Perspektive. Wenn dort noch eine Baustelle ist, werden die Motive interessanter. Sie finden die Links zu den Beispielbildern bei den Empfehlungen ganz am Ende des Buches.<\/p>\n\n\n\n

    5.2. Kombinieren Sie die von-oben-nach-unten-Perspektive mit der komponierten Schr\u00e4gsicht. Verwenden Sie dabei Stilmittel der eigenen \u00c4sthetik als Abbruchkriterium f\u00fcr das Schr\u00e4gstellen. Also beispielsweise Schr\u00e4gstellen, bis mehrere Kriterien des eigenen Fotostils (goldener Schnitt, Texturgradient, \u00c4hnlichkeit, \u2026 ) in harmonischer Weise erf\u00fcllt sind.<\/p>\n\n\n\n

    5.3. Konzipieren Sie sich eine eigene passende Aufgabe<\/p>\n\n\n\n

    \u00dcbung 6 (Trabantenstadt)<\/h4>\n\n\n\n

    6.1. Portr\u00e4tieren Sie eine Trabantenstadt in ihrer N\u00e4he, so wie Rodtschenko das neue Moskau portr\u00e4tierte.<\/p>\n\n\n\n

    6.2. Vergleichen Sie die st\u00e4dtebaulichen Ziele, die man mit dem Bau der Trabantenstadt hatte, mit der aktuellen Situation vor Ort.<\/p>\n\n\n\n

    6.3. Machen Sie eine Charakterisierende-Serie \u00fcber die aktuelle Situation der Trabantenstadt.<\/p>\n\n\n\n

    6.4. \u00dcberlegen Sie, wie Sie die \u201everfehlten Ziele\u201c der Trabantenstadt fotografisch einfangen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

    6.5. Denken Sie \u00fcber die Unterschiede zwischen einer charakterisierenden Serie zu einer Trabantenstadt und einem charakterisierenden Serienkonzept zu Trabantenst\u00e4dten nach.<\/p>\n\n\n\n

    6.6. Wie k\u00f6nnte ein Serienkonzept zu Trabantenst\u00e4dten mit dem Prozesskriterium \u201eAufkl\u00e4rung\u201c aus Rodtschenkos Weltbild in Einklang gebracht werden.<\/p>\n\n\n\n

    6.7. Konzipieren Sie sich eine eigene passende Aufgabe.<\/p>\n\n\n\n

    \u00dcbung 7 (Portraits)<\/h4>\n\n\n\n

    7.1. Machen Sie Aufnahmen von den Menschen, mit denen Sie leben und die Ihnen vertraut sind. Fotografieren Sie sie dabei bewusst in Alltagssituationen.<\/p>\n\n\n\n

    7.2. Machen Sie Portraits im Stil von Rodtschenko\u2018s Pionierm\u00e4dchen.<\/p>\n\n\n\n

    7.3. Erstellen Sie zuletzt Portr\u00e4ts im Stil von Rodtschenko\u2018s Pioniertrompeter, bei denen der\/die Portr\u00e4tierte einen Gegenstand (Trompete, Fotoapparat, etc.) in der Hand h\u00e4lt. Damit ein Gegenstand als solcher erkannt wird, muss er nicht vollst\u00e4ndig fotografiert sein. Gehen Sie bewusst n\u00e4her ran! Es muss nicht die ganze Trompete im Bild sein, damit sie als solche erkannt wird.<\/p>\n\n\n\n

    7.4. Wiederholen Sie die \u00dcbungen 7.1. bis 7.3. und achten Sie bei weiteren Portraits auf ungew\u00f6hnliche Bildausschnitte, wie es Rodtschenko beim Portrait seiner Mutter gemacht hat.<\/p>\n\n\n\n

    7.5. Konzipieren Sie sich eine eigene passende Aufgabe.<\/p>\n\n\n\n

    \u00dcbung 8 (Inszenierung)<\/h4>\n\n\n\n

    8.1. Suchen Sie sich zwei Partner, die ebenfalls Interesse an inszenierter Fotografie haben und mit denen Sie gemeinsam das Inszenieren \u00fcben k\u00f6nnen. Bei der \u00dcbung nehmen Sie reihum folgende Rollen ein:<\/p>\n\n\n\n

    1. Fotograf, der inszeniert,<\/li>
    2. Fotograf, der durch den Fotograf, der inszeniert, inszeniert wird und<\/li>
    3. Fotograf, der den Fotografen, der inszeniert, wahrheitsgem\u00e4\u00df in seiner Funktion als Fotograf dokumentiert.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      8.2. Variieren Sie die vorherige Aufgabe, indem Sie von Inszenierung auf Selbstinszenierung wechseln:<\/p>\n\n\n\n

      1. Fotograf, der sich selbst inszeniert,<\/li>
      2. Fotograf, der den sich selbst inszenierenden Fotografen nach dessen Anweisungen fotografiert, und<\/li>
      3. Fotograf, der den Fotograf, der wiederum den sich selbst inszenierenden Fotografen fotografiert, wahrheitsgem\u00e4\u00df in seiner Funktion als Fotograf dokumentiert.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        8.3. Machen Sie sich die Zusammenh\u00e4nge zwischen folgenden Begriffen klar: Wirklichkeit, Metaebenen, Inszenierung, etc. und den Weltbild-Kriterien wie Aufkl\u00e4rung, Wahrhaftigkeit, etc. anhand der Erlebnisse und der Fotografien aus den \u00dcbungen 8.1. und 8.2.<\/p>\n\n\n\n

        Nach dem Fotografieren<\/h3>\n\n\n\n

        \u00dcbung 9 (Entwicklung)<\/h4>\n\n\n\n

        9.1. Man entwickelt die Aufnahmen in Schwarz-Weiss. Idealerweise mit mehreren, verschiedenen Entwicklungszielen: klassisches Schwarz-Weiss, Erh\u00f6hen der Kontraste bis die Linien des Bildes gest\u00e4rkt werden, etc.<\/p>\n\n\n\n

        9.2. Man entwickelt die Aufnahmen in Farbe. Idealerweise mit mehreren, verschiedenen Entwicklungszielen: Bunt und emotional (amerikanisch), mit reduzierten Farben, mit neutralen Farben, etc.<\/p>\n\n\n\n

        9.3. Man sucht einen Entwicklungsstil, der gut zu den gemachten Bildern passt, und entwickelt alle Bilder der Serie in diesem Stil. (Nicht schummeln! Bereits erstellte Entwicklungsvorlagen, dienen nur als Ausgangspunkt der Suche.)<\/p>\n\n\n\n

        9.4. Konzipieren Sie sich eine eigene passende Aufgabe.<\/p>\n\n\n\n

        \u00dcbung 10 (Analyse)<\/h4>\n\n\n\n

        10.1. Werfen Sie nun einen Blick auf sich selbst. Analysieren Sie, ob Sie es geschafft haben, die Stilmittel des Neuen Sehens<\/em> anzuwenden und ob es m\u00f6glich war, diese harmonisch miteinander zu kombinieren.<\/p>\n\n\n\n

        10.2. Analysieren Sie weitere, eigene Stilmittel, die in Ihre Aufnahmen mit eingeflossen sind.<\/p>\n\n\n\n

        Nach dem Fotografieren ist vor dem Fotografieren.<\/h3>\n\n\n\n

        Beurteilen Sie selbstkritisch Ihre Fortschritte und planen Sie gegebenenfalls die n\u00e4chste Runde Ihrer \u00dcbungen. \u00dcberlegen Sie sich aber auch die Umst\u00e4nde, unter denen Sie die \u00dcbungen lieber abbrechen, um sich mit anderen fotografischen Themen auseinanderzusetzen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Die folgenden \u00dcbungen werden ein tiefer gehendes Verstehen einer Hauptstr\u00f6mung des Neuen Sehens vermitteln, als es das reine Betrachten von Fotografien herstellen k\u00f6nnte. Selbstverst\u00e4ndlich k\u00f6nnen Sie die \u00dcbungen auch alleine machen. M\u00f6glicherweise wird Ihnen das Organisieren einer Gruppe jedoch mehr Fortschritte bringen, weil Sie in einem gemeinsamen Lernraum und im Austausch mit anderen Gleichgesinnten mehr … <\/p>\n

        \u201eDas Neue Sehen – Ein \u00dcbungsleitfaden f\u00fcr angehende Avantgardisten\u201c<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27,26,16,11],"tags":[],"class_list":["post-966","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildanalyse","category-stil","category-uebungen","category-walk"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/966","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=966"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/966\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":967,"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/966\/revisions\/967"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=966"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=966"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ateliersimdelta.de\/z42\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=966"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}